آل عباس: لايوجد صعوبة لدى ”المعلم الخبير“.. وانصح بأساليب التعلم النشط

حسين أحمد آل عباس

معلم مرحلة ابتدائية

مهتم بالشؤون التعليمية والتدريبية

معالج سلوكي لفئة الأطفال

مدرب معتمد من جهات عدة.

لدي مشروعين أسعى لتحقيقهما بالتنسيق مع وحدة التطوير بإدارة التعليم عبارة عن برامج تدريبية تقدم للطلاب والمعلمين بمدارس التطوير.

لا أعتقد أن هنالك صعوبة في الإنسجام بالذات للمعلم الخبير الذي اعتاد على الطلاب، وربما يجد إخواني من المعلمين الجدد بعض الصعوبات لذلك ننصحهم بإستخدام وسائل وتقنيات الجذب للطلاب ومنها التعلم باللعب وأساليب التعلم النشط.

من خلال خبره قاربة 14 سنه في التعليم أجد أن الألفه في التعامل مع المتعلمين من أهم الصفات التي ينبغي للمعلم التحلي بها لضمان التأثير الإيجابي في المتعلمين.

وأعني بالألفه تطابق وتوافق المركبات الثلاثة «التفكير والمشاعر والسلوك» مع المتعلم.

المخاوف المدرسية

مشكلات العناد عند الأطفال

كثيرة هي المواقف الصعبة في الحياة أذكر أحداها الأيام الأولى من تخرجي من جامعة الملك سعود بالرياض وعدم حصولي على وظيفة لطالما أنتظرتها «معلم».

صعوبة الموقف تكمن في رغبتي بمواصلة الدراسة الأكاديمية مع وجود مثبطين وعدم توفر الرسوم الدراسية فقررت العمل فترة الصباح والدراسة الفترة المسائية والحمد لله بعد عامين من الدراسة «دبلوم عالي» تحققت أمنيتي الوظيفية كمعلم.

بعد كل نجاح لاينبغي للمرء أن يتوقف... بل يجتهد أكثر حتى يصل لهدفه السامي وحينها يحدد هدفًا أكبر... فالسعي للتقدم دائمًا نحو الأفضل شعار النجاح... هذا مايجعل الحياة رائعة بالنسبة لي... فالتحديات متعة الحياة الحقيقية

كما لا أنسى أن أقدم شكري وتقديري لصحيفة جهينه الإخبارية لإسهاماتها المتميزة، وشكر خاص للقديرة أ. أنتصار التريك للمجهود الرائع في خدمة المجتمع.