خبيرة: تغيير المعلمين المتكرر في المدارس الأهلية يهدد تحصيل الطلاب
حذرت خبيرة الجودة والتميز المؤسسي، حنان الحمد، من الآثار السلبية لتغيير المعلمين بشكل مستمر في المدارس الأهلية، مؤكدة أن ذلك يؤثر سلبًا على التحصيل العلمي والنفسي للطلاب.
وأوضحت الحمد أن بعض المدارس الأهلية تقوم بتغيير المعلمين أكثر من مرة خلال الفصل الدراسي الواحد، مما يشكل عبئًا ثقيلاً على الطلاب الذين يحتاجون إلى الاستقرار النفسي والتعليمي والتعود على شخصية معلميهم.
وأشارت إلى أن تغيير المعلمين يؤدي إلى عدم استقرار الطلاب دراسيًا ونفسيًا، مبينة أن الصورة الذهنية للطالب غالبًا ما ترتبط بالمعلم الأول، ومع تغيير المعلمين بشكل مستمر، قد يتولد شعور بالكره تجاه المدرسة، مما ينعكس سلبًا على التحصيل الدراسي.
وأضافت أن اختلاف المخرجات التعليمية وأساليب التدريس من معلم لآخر تُسهم في تراجع مستوى الطلاب وتُضعف رغبتهم في التعلم.
وطالبت الحمد المدارس الأهلية بضرورة الحفاظ على استقرار الكادر التعليمي، وتوفير بيئة تعليمية مثالية تُحفز الطلاب على التعلم وتُسهم في رفع مستوى تحصيلهم العلمي.
